Os alunos embarcaram numa aventura conjunta com outros colegas europeus para descobrir o que significa crescer e ser um adolescente em diferentes países europeus. Eles adquiriram uma compreensão dos determinantes culturais, étnicos, religiosos, sociais, econômicos e sociais que afetam seu senso de pertencimento. Os alunos escolheram os aspetos que são importantes para eles na descrição de suas vidas: Vida na escola, Vida depois da escola (incluindo escolhas de estilo de vida em um mundo globalizado, mesada, hobbies, riscos), amanhecer da idade adulta (incluindo rituais de boas-vindas, visões futuras, participação) e Cultura Juvenil (incluindo cenas juvenis, linguagem adolescente, aspetos de identidade). As tarefas de aprendizagem baseadas em projetos permitiram que os alunos expressassem as suas visões, esperanças, experiências e conhecimentos nesses campos. Todas as investigações foram apresentadas em formato digital para serem compartilhadas com a comunidade de aprendizagem ampliada: Galerias de imagens, PPP, vídeos, um dicionário online, um livro de culinária digital, um Wiki e blogs encorajaram os alunos a compartilhar e comparar seus trabalhos e apreciar a diversidade na Europa. Como “a música transcende barreiras e apela ao que temos em comum” (Herbie Hancock, músico de Jazz), um hino foi escrito, composto e gravado para combinar todas as descobertas e reflexões sobre a vida adolescente. Eles se refletiram no estilo da música, no conteúdo expresso nos versos, na escolha da dança e do movimento na coreografia ou nas roupas usadas no vídeo. Os alunos contribuiram com material em inglês e nos seus idiomas nativos. Cada reunião de projeto teve o hino como tema recorrente. Além disso, os participantes consolidavam os seus conhecimentos de tópicos já concluídos em casa e tiveram a oportunidade de participar nas outras culturas europeias.
Em Portugal a equipa foi coordenada pela professora Dora Pereira.
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TwinSpace do projeto: LINK
